Умк Школа 21 Века Литературное Слушание' title='Умк Школа 21 Века Литературное Слушание' />Рабочая программа по чтению 1 класс на тему Рабочая программа по литературному чтению для 1 класса. Виноградовой. Темясово Администрации муниципального района Баймакский район. РАССМОТРЕНОНа заседании ШМОПротокол. Виноградовой. Составитель  Искужина Алия Мубараковнаучитель начальных классов. Темясово 2. 01. 3 год. Пояснительная записка Рабочая программа по литературному чтению разработана  на основе Концепции стандарта второго поколения,  требований к результатам освоения основной общеобразовательной программы начального общего образования, фундаментального ядра содержания общего образования, примерной программы по  литературному чтению и  авторской программы по литературному чтению и авторской программы  Начальная школа XXI век Л. А. Ефросинина М. Вентана Граф, 2. Программа направлена на достижение планируемых результатов, реализацию программы формирования универсальных учебных действий. Ефросинина, А. О. Евдокимова М. Вентана Граф, 2. Литературное чтение. Ведущей идеей курса Литературное слушание является. В УМК Начальная школа XXI века уже с первых уроков грамоты дети. Урок литературного чтения в 1 классе по системе учебников Начальная школа XXI века провела Елена Петровна ЮДИНА, учитель. Уроки слушания. 1класс Л. А. Ефросинина, М. Вентана Граф, 2. Литературное чтение 1 класс Л. А Ефросинина  М. Вентана Граф, 2. Начальная школа XXI века. Аннотация к рабочим программам УМК Начальная школа XXI века. УМК Начальная школа 21 века. Литературное чтение в начальной школе в 2ч. Рабочая программа по литературному чтению, 3 класс, УМК Начальная школа 21 века. Литературное чтение 3 класс учебник для учащихся. Литературное слушание И. Крылов Петух и Жемчужное зерно,. Умк Школа 21 Века Литературное Слушание' title='Умк Школа 21 Века Литературное Слушание' />Литературное чтение как самостоятельный предмет изучается со второго полугодия первого класса. В федеральном базисном плане образовательных учреждений РФ на изучение литературного чтения в 1 классе отводится 4 часа в неделю, всего 6. Всего на курс Литературное чтение в 1 классе отводится 1. В I полугодии предмет Литературное чтение входит в курс обучение грамоте и обеспечивается учебником Букварь, ч. В конце I полугодия и во II полугодии учебниками    Букварь, ч. Уроки слушания. Всего 8. В 1 ом классе проводятся уроки литературного слушания и работы с детской книгой 1 час в неделю 3. Они проходят в тот период обучения, когда дети ещ самостоятельно не читают, и поддерживают их интерес к чтению и книге. Текущая цель курса  осознание учащимися особенностей художественного отражения мира в ходе слушания, чтения произведений и собственного литературного творчества, развитие нравственно эстетического опыта младшего школьника. Задачи курса литературного чтения Обеспечение полноценного восприятия литературного произведения, глубины понимания     учащимися текста и точки зрения писателя, формирование позиции читателя. Система работы над навыками чтения. Включение учащихся в эмоционально творческую деятельность в процессе чтения. Формирование литературных представлений, которые необходимы школьнику для   освоения литературы как искусства слова. Расширение круга чтения учащимися, создание литературного пространства. Содержание курса Литературное чтение обеспечивает дифференцированное обучение и учт индивидуальных возможностей каждого ребенка. С первых уроков  проводятся уроки литературного слушания и работы с детской книгой. Они проходят в тот период обучения, когда дети ещ самостоятельно не читают, и поддерживают их интерес к чтению и книге. При изучении произведений одного жанра или темы постоянно идет обучение работе с учебной, художественной и справочной детской книгой, развивается интерес к самостоятельному чтению и книге. В программе не выделяются уроки обучения чтению и работе с книгой, а есть уроки литературного чтения, на которых решаются комплексно все задачи литературного образования младших школьников. Программа и учебные материалы решают вопросы эмоционального, творческого, литературного и читательского развития ребенка, а также нравственно этического воспитания, так как чтение для ребенка и труд, и творчество, и новые открытия, и удовольствие, и самовоспитание. Место учебного предмета в  учебном плане. В 1 классе  6. 8 ч 4 ч в неделю, 1. Планируемые результаты обучения. Раздел Виды речевой и читательской деятельностиУченик научится осознанно воспринимать и различать произведения фольклораскороговорки, загадки, песни, сказки читать вслух произведения разных жанров рассказ, стихотворение,сказка и отвечать на вопросы по содержанию правильно называть произведение фамилию автора и заглавие моделировать обложку книги указывать фамилию автора, заглавие,жанр и тему о Родине, о детях, о природе, о животных. Ученик получит возможность научиться понимать нравственное содержание прочитанного произведения высказывать суждения о произведении и поступках героев узнавать изученные произведения по отрывкам из них оформлять информацию о произведении или книге в виде таблицы. Раздел Литературоведческая пропедевтикаУченик научится определять и называть жанры и темы изучаемых произведений использовать в речи литературоведческие понятия произведение,заголовок, фамилия автора, название произведения различать стихотворение, сказку, рассказ, загадку, пословицу сравнивать и выделять особенности фольклорных и авторскихсказок. Ученик получит возможность научиться сравнивать тексты сказок и стихотворений, загадок и пословиц находить в тексте произведения сравнения, обращения находить в тексте и читать диалоги героев определять примерную тему книги по обложке и иллюстрациям. Раздел Творческая деятельностьУченик научится читать по ролям небольшие произведения в диалогической форме моделировать живые картины к изученным произведениям или отдельным эпизодам придумывать истории с героями изученных произведений пересказывать эпизоды от лица героя или от своего лица. Ученик получит возможность научиться иллюстрировать отдельные эпизоды произведения инсценировать отдельные эпизоды произведения в парах или группах создавать устно небольшие произведения истории, комиксы. Раздел Чтение работа с информациейУченик научится получать информацию о героях, произведении или книге работать с несложными таблицами, схемами, моделями дополнять таблицы, схемы, модели сравнивать произведения по таблице. Ученик получит возможность научиться находить информацию о произведении и книге фамилия автора, жанр, тема дополнять недостающими данными готовую таблицу, схему, модель находить в тексте информацию о героях произведений. Оценка планируемых результатов. В 1 ом классе используются словесные оценки читаешь хорошо читаешь хорошо, но есть ошибки читаешь пока медленно и с ошибками, поэтому надо больше читать. Темп чтения 2. 5 3. В I полугодии по литературному чтению проводится 4 текущих проверки и 1 итоговая во II полугодии 4 текущих проверки и 3 итоговых проверки. Содержание программы. Литературное чтение и  слушание. Круг чтения произведения устного народного творчества русского и других народов сказки, песни, малые жанры фольклора сравнение тем произведений фольклора разных народов, стихотворные произведения русских и зарубежных поэтов   классиков XIX века начала XX века, произведения детских поэтов и писателей второй половины ХХ в., раскрывающие разнообразие тематики, жанров, национальные особенности литературы, научно познавательная книги, юмористические произведения. Тематика  произведения фольклора и авторские произведения о Родине, о детях, о человеке и его отношении к другим людям, животным, природе о дружбе, правде, добре и зле. Мир сказок 1. 7 чРусские народные сказки, сказки А. Чуковского, В. Андерсена, Дж. Харриса. Учимся уму разуму 1. Стихи, рассказы, сказки Л. Пантелеева, Е. Благининой, Е. Железникова, Н. Драгунского, А. Акима, И. Бутмин, Е. Пермяк. Мир Родной природы 1. Произведения устного народного творчества стихи Н. Некрасова, С. Трутневой, А. Барто рассказы и сказки М. Пришвина, Г. Скребицкого, М. Михайлова,            В. Белова, Г. Цыферов, С. Драйвера Для Ноутбука Hp Pavilion G6 Wifi далее. Чрный, И. Соколов Микитов, И. Шевчук, Л. Толстой, В. Бианки, Э. Машковская. О наших друзьях животных 1. Стихи, рассказы, сказки М. Михайлов, В. Сутеев, А. Блок, Е. Чарушин, А. Барто, Н. Сладков, С. Михалков, И. Мазнин, Ю. Коваль, Дж. Родари. О тебе, моя Родина 7 чПословицы о Родине, стихи и рассказы С. Романовский, А. Плещеев. Жанровое разнообразие сказки народные и авторские, рассказы, стихотворения, загадки, скороговорки, потешки, шутки, пословицы, считалки. Обоснование суждений нравится не нравится. Рабочая программа по чтению 1 класс на тему Рабочая программа по литературному чтению для учащихся 1 4 классов. Пояснительная записка. Рабочая  программа по литературному чтению  адресована учащимся  1 ступени начального общего образования муниципального общеобразовательного учреждения Средняя общеобразовательная школа. Балашова. Авторской программы начального общего образования по литературному чтению Н. Виноградовой, 2. 01. Федерального перечня учебников. Требований к оснащению учебного кабинета Приказ Министерства образования и науки РФ от 4 октября 2. Концепция основная идея программы  рассматривается в логике приоритетных целей начального образования направленность процесса обучения на формирование важнейшего новообразования этого возрастного периода учебной деятельности. Обоснованность актуальность, новизна, значимостьАктуальность. Изучение литературы направлено на воспитание духовно развитой личности, развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств, освоение текстов художественных произведений в единстве содержания и формы, основных историко литературных сведений и теоретико литературных понятий, совершенствование умений анализа и интерпретации литературных произведений как художественного целого. Новизной данной программы является нерасчлененность и переплетенность чтения произведения и работы с книгой. При изучении произведений одного жанра или темы постоянно идет обучение работе с учебной, художественной и справочной детской книгой, развивается интерес к самостоятельному чтению и книге. В программе не выделяются уроки обучения чтению и работе с книгой, а есть уроки литературного чтения, на которых решаются комплексно все задачи литературного образования младших школьников. Значимость. Курс литературного чтения является одним из основных предметов в системе начального общего образования, закладывающим основы интеллектуального, речевого, эмоционального, духовно нравственного развития младших школьников, их умения пользоваться устным и письменным литературным языком. Данный учебный предмет входит в филологическую область. Читательская компетентность определяется владением техникой чтения, примами понимания прочитанного и прослушанного произведения, знанием книг и умением их самостоятельно выбирать, сформированностью духовной потребности в книге и чтении. Сроки реализации программы 2. Изучение литературного чтения в 1 классе начинается вводным интегрированным курсом Обучение грамоте. Его продолжительность примерно 2. После обучения грамоте начинается раздельное изучение литературного чтения и русского языка. Постоянное общение младших школьников с лучшими образцами детской литературы создат условия для формирования их эстетического вкуса и читательских предпочтений эмоциональности  учитывает воздействие художественного произведения на эмоционально чувственную сферу начинающего читателя, развитие эмоциональной отзывчивости, сопереживания чувствам героев, способности воспринимать художественный мир автора преемственности  обеспечивает связь разных уровней этапов литературного образования и уроков литературного чтения с уроками русского языка, окружающего мира, музыки и изобразительного искусства. Предполагаемые результаты. К концу 1 класса Раздел Виды речевой и читательской деятельности. Ученик научится осознанно воспринимать и различать произведения фольклора скороговорки, загадки, песни, сказки  читать вслух произведения разных жанров рассказ, стихотворение, сказка и отвечать на вопросы по содержанию правильно называть произведение фамилию автора и заглавие моделировать обложку книги указывать фамилию автора, заглавие, жанр и тему о Родине, о детях, о природе, о животных. Ученик получит возможность научиться понимать нравственное содержание прочитанного произведения высказывать суждения о произведении и поступках героев узнавать изученные произведения по отрывкам из них оформлять информацию о произведении или книге в виде таблицы. Раздел Литературоведческая пропедевтика. Ученик научится                определять и называть жанры и темы изучаемых произведений использовать в речи литературоведческие понятия произведение, заголовок, фамилия автора, название произведения различать стихотворение, сказку, рассказ, загадку, пословицу сравнивать и выделять особенности фольклорных и авторских сказок. Ученик получит возможность научиться сравнивать тексты сказок и стихотворений, загадок и пословиц находить в тексте произведения сравнения, обращения находить в тексте и читать диалоги героев определять примерную тему книги и по обложке, и по иллюстрациям. Раздел Творческая деятельность. Ученик научится читать по ролям небольшие произведения в диалогической форме моделировать живые картины к изученным произведениям или отдельным эпизодам придумывать истории с героями изученных произведений пересказывать эпизоды от лица героя или от своего лица. Ученик получит возможность научиться иллюстрировать отдельные эпизоды произведения инсценировать отдельные эпизоды произведения в парах или группах создавать устно небольшие произведения истории, комиксы. Раздел Чтение работа с информацией. Ученик научится получать информацию о героях, произведении или книге работать с несложными таблицами, схемами, моделями дополнять таблицы, схемы, модели сравнивать произведения по таблице. Ученик получит возможность научиться находить информацию о произведении и книге фамилия автора, жанр, тема дополнять недостающими данными готовую таблицу, схему, модель находить в тексте информацию о героях произведений. К концу 2 класса Раздел Виды речевой и читательской деятельностиУченик научится отвечать на вопросы по содержанию произведения и вести диалог о произведении, героях и их поступках определять тему, жанр и авторскую принадлежность произведения и книги, используя условно символическое моделирование понимать и объяснять нравственно этические правила поведения героев произведения и обогащать свой нравственный опыт находить в текстах произведений пословицы, сравнения и обращения читать вслух целыми словами в темпе, соответствующем возможностям второклассника и позволяющем понять прочитанное не менее 5. Ученик может научиться понимать нравственные ценности и этику отношений в произведении, высказывать свое мнение о поступках героев пользоваться умением читать молча про себя произведения и книги по собственному выбору по изучаемому разделу теме пользоваться первичным, изучающим и поисковым видами чтения постоянно читать детские журналы и находить в них произведения к изучаемым разделам или темам. Раздел Литературоведческая пропедевтикаУченик научится различать стихотворный и прозаический тексты определять особенности сказок, рассказов, стихотворений, загадок различать пословицы и загадки по темам использовать в речи литературоведческие понятия сказка, рассказ, стихотворение, обращение, диалог, произведение, автор произведения, герой произведения. Ученик может научиться осознавать нравственные и этические ценности произведения выражать, свою точку зрения о произведении, героях и их поступках уметь пользоваться фондом школьной библиотеки для отбора книг по теме, жанру или авторской принадлежности. Раздел Творческая деятельностьУченик научится понимать образы героев произведения, выбирать роль героя и читать по ролям инсценировать небольшие произведения сказки, басни или отдельные эпизоды моделировать живые картинки к отдельным эпизодам произведений рассказывать сказки с присказками создавать истории о героях произведений. Ученик может научиться делать иллюстрации к изученным произведениям иллюстрировать словесно отдельные эпизоды произведений выполнять проекты индивидуально и в группе по темам Народные сказки, Книги о детях, Сказки о животных инсценировать произведения в парах и группах, участвовать в конкурсах и литературных играх.